武汉市江汉区中学英语阅读教学研究国家级重点课题成功开题

在武汉这座英雄的城市生活的教育工作者们崇尚科学精神，树立了终身学习的理念，平时潜心钻研业务，勇于探索创新，注重知识的更新，为不断提高专业素养和教育教学水平努力奋斗着。

2021年3月24日下午2:30在武汉市第一初级中学金雅校区，隆重举行了中国教育发展战略学会教师发展专业委员会2021年重点课题《英语阅读教学评估及阅读发展指导研究》的开题会。该课题开题会由中国教育发展战略学会教师发展专业委员会主办，武汉市江汉区教育局教研培训中心承办。课题由武汉市江汉区教育局教研培训中心主任、英语特级教师钟红主任负责，教研培训中心中学教研室英语教研员涂瑞志老师负责组织实施。课题开题会由中国教育发展战略学会教师发展专业委员会专家们亲临指导开题、武汉市江汉区各初、高中学校英语教研组长、各年级备课组长参加会议。

本次开题会由课题组成员武汉市第一中学英语教研组长李津茜老师主持。

参加课题开题会的有中国教师发展基金会原秘书长、中国教育学会监事长、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会学术委员会主任杨春茂；中国教育报刊社副社长、中国教师报总编辑、中国教育发展战略学会常务理事、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会理事长雷振海；中国教育发展战略学会常务理事、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副理事长兼秘书长姜志伟；中国教育发展战略学会理事、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副秘书长吕梦訢；武汉市江汉区教育局副局长钟广胜；武汉市教育科学研究院中学教研室英语教研员李锐；武汉市江汉区教育局中教科负责人朱周燕；武汉市江汉区教育局教研培训中心主任钟红；武汉市江汉区教育局教研培训中心副主任桂斌；武汉市江汉区教育局教研培训中心教育科学研究室主任项耀明；武汉市江汉区教育局教研培训中心教师培训办公室主任李燕；武汉市第一初级中学校长彭友林；武汉市第一初级中学副校长王雁；武汉市青山区教育局教育科学研究中心英语教研员胡璐；武汉市江汉区教育局教研培训中心中学教研室英语教研员涂瑞志。

开题会上，中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副理事长兼秘书长姜志伟宣读了课题立项通知书

中国教育报刊社副社长、中国教师报总编辑、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会理事长雷振海致辞

    雷理事长谈及深化学校课程和教学改革，要尊重教育规律和学生成长规律，把立德树人作为根本任务。坚持德育为先、能力为重、全面发展的育人理念，采取切实措施减轻学生的课业负担和学习压力，让学生有更多时间去了解社会、参与实践、学会动手动脑、做人做事。在课题研究中，培养出一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师队伍。坚持以学生为主体，尊重学生的个性、意愿和选择，激发学生的学习兴趣、因材施教、因势利导，努力使每个学生都得到适合的教育和自由的发展。建议课题组成员不要求大求全，而要精选内容，以点带面，重点突破，将研究落到实处。让参会老师很受启发。

    中国教师发展基金会原秘书长、中国教育学会监事长、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会学术委员会主任杨春茂司长讲话

    中国教师发展基金会原秘书长、中国教育学会监事长、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会学术委员会主任杨春茂司长讲话并代表专家组阐述了课题开题论证意见和建议，对课题研究价值和前期的研究准备工作的有效推进，做出了充分的肯定。专家组认为该的课题有应用价值，对本学科研究领域具有难得的内部价值，理论上有新突破，实践上对英语教育改革有重要的指导作用，选定的课题符合当前教育发展实际，针对性强，有利于提高教育质量，促进中学生全面发展。鼓励课题组要继续积极探索英语教学的可持续发展路径。此外，还提到课题组成员的结构合理，老、中、青教师分工协作，课题研究内容形式多样，起到了带领作用。让课题组老师们很受鼓舞。

专家组成员中国教育发展战略学会理事、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副秘书长吕梦訢参与了开题论证意见。

武汉市江汉区教育局中学教育科负责人朱周燕代表武汉市江汉区教育局副局长钟广胜致辞

她谈到江汉区英语教育人在响应区教育局语言学科教学“诵、习、练”教学理念的前提下，有担当地提出了《江汉区中学英语“诵、习、练”教学强基计划实施工程三年行动方案》。更新了传统的英语教学观念，在听说读写整合教学的改革中，探索出了符合江汉区特色的英语课堂教学及教研模式。该课题还有区域性教材《中学英语阅读拓展及综合素质培养》6分册书籍的落地：七年级至九年级分册、高一年级至高三年级分册，该系列教材将提供给全区中学生普惠性使用，会在打造江汉区优质的英语教育环境的同时，也为学生的终生发展奠基，是一次用心良苦的课题研究。

受课题总负责人、湖北省英语特级教师、江汉区教育局教研培训中心钟红主任委托，江汉区教育局教研培训中心中学教研室英语教研员涂瑞志老师代表课题组陈述开题报告。涂老师就课题的研究背景和意义、研究内容和目标、研究方法和进度、预期成果形式等进行了详细汇报。课题有如下落地成果让人振奋：

    1.搭建起区域性英语口语教学平台，探索可持续发展的语言输入教学模式。

    2.以区域教材6册书，作为落地成果服务教学，普惠我区学生的语言学习过程。

    3.组建我区中学英语测试题库，将我区英语教学资源固化。通过定期更新和维护，将试题库作为可持续发展的区域教学资源发挥出超越常规的作用。

    4.组建我区中学英语电子资源库，将英语名著、话题资源电子版本，英语名著MP3、英语视频资源作为教师“福利”免费开放，更好的服务教学和教研。

    5.搭建教师培训平台，通过线上和线下的外教英语培训或国际交流活动等，优化英语教师队伍，打造我区中学英语名师工程。

    6.启动和完善我区初高中英语测评平台，通过平台测评，实时监控我区初高中英语教学水平。这些都是实实在在提升教学质量的良心工程，我们忍不住拍手叫好。

课题组成员、武汉市教育科学研究院中学英语教研员李锐对开题论证的意见和建议进行了简要归纳总结，并就课题研究实施过程的管理进行了表态发言。她说课题组立足《英语课程标准》中所倡导的英语学科核心素养的培养和《江汉区中学英语“诵、习、练”教学强基计划实施工程三年行动方案》，积极探索“以阅读为核心的听说读写整体教学”的可持续发展路径，打造武汉市中学英语教学和评估的指导“范式”。课题研究有价值有意义，目标切实可行，研究内容清晰，研究方法得当，前期工作充分，研究计划全面，研究思路新颖，时间安排合理并预祝课题研究取得丰硕的成果！

专家组的指导、领导们送来的祝福，增加了课题研究者们的信心，课题组全体老师决心全力以赴、凝心聚力、潜心钻研课题，为江汉区、武汉市、乃至全国的英语教育科研事业贡献力量。

会后，课题组核心成员与教育局领导、教研培训中心领导、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会专家组成员合影留念。